Harmonogram práce

P L Á N  výchovného poradenstva na školský rok 2022/2023

pre ZŠ Školská ul. č. 3 v Spišskom Podhradí

I. Oblasť profesijnej orientácie

1. Zabezpečiť poradenskú, metodickú a informačnú pomoc žiakom a ich zákonným zástupcom o možnostiach štúdia na SŠ.

Termín: trvalý
Zodp.: VP / TU 

2. Podľa požiadaviek zákonných zástupcov sprostredkovať psychologické vyšetrenie žiakov 8. a 9. ročníkov k voľbe povolania.

Termín: september - októberZodp.: VP / TU

3. Zabezpečiť zber informácií o záujme žiakov pre ŠVS a odoslanie prihlášok na stredné školy v určených termínoch. Využívať informácie o aktuálnej ponuke učebných miest v systéme duálneho vzdelávania zverejnenej na www.dualnysystem.sk.

Termín: podľa pokynov
Zodp.: VP / TU

4. Na evidenciu a spracovanie informácií využívať výpočtovú techniku a programy Proforient. Na informovanie žiakov zabezpečiť spoluprácu s vyuč. VT, venovať priestor práci so stránkami ŠVS na internete a programu Sprievodca svetom povolaní. Pri práci využívať elektronickú pomôcku KomposyT dostupnú na www.komposyt.sk (možnosti využívania inovovaných diagnostických nástrojov pre žiakov so ŠVVP. Využívať materiály ?Komunikačné postupy vhodné pre podporu rozhodovania v oblasti odborného vzdelávania.

Termín: priebežne
Zodp.: VP / TU

II. Oblasť starostlivosti o talentovaných a nadaných žiakov a o žiakov s výchovnými a vzdelávacími problémami

1. Systematicky sledovať vývin žiakov a zmeny v ich správaní. Ak sa správanie dieťaťa nedá korigovať pedagogickými postupmi, zabezpečiť odborné psychologické alebo špeciálno-pedagogické vyšetrenie a postupovať na základe príslušných záverov. Zabezpečiť ochranu žiakov so zdravotným znevýhodnením pred akoukoľvek diskrimináciou a na základe rovnosti príležitosti ich začleniť do vzdelávacieho systému na ZŠ (dodržiavať Dohovor o právach osôb so zdravotným postihnutím publikovaný v Zbierke zákonov pod č. 317/2010 Z.z). Realizovať inkluzívne vzdelávanie detí a žiakov, u ktorých je takéto vzdelávanie vhodné, s využitím špecifických metód výučby.

Termín: trvalý
Zodp.: VP / TU

2. Zabezpečiť diagnostiku a evidenciu porúch žiakov v správaní a učení, ich školskej neúspešnosti. Poskytovať individuálne konzultácie žiakom a rodičom pri ich riešení v spolupráci s príslušným CPPP a P. Zabezpečovať a plniť úlohy vyplývajúce  zo Stratégie Slovenskej Republiky pre integráciu Rómov , prijímať opatrenia na zlepšenie dochádzky, správania a vzdelávacích výsledkov a pri výchove a vzdelávaní týchto žiakov vytvárať vhodné individuálne podmienky. Zabezpečiť súčinnosť pri výskume MPC ROCEPO o postavení žiaka zo SZP vo výchovno-vzdelávacom systéme SR.

Termín: priebežne
Zodp.: VP / TU

3. V zmysle Metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu žiakov propagovať nový spôsob skúšania vedomostí. Podporovať zmeny späté s projektom Milénium, teda menej memorovania a viac fantázie a tvorivosti.

Termín: september / priebežne
Zodp.: VP / TU

4. Pri vypracúvaní individuálnych výchovno-vzdelávacích programov a úprav učebných osnov jednotlivých predmetov a pri individualizácii vyučovania zabezpečovať odborné konzultácie pedagogických pracovníkov so psychológom, špeciálnym pedagógom.
5. Pri organizácii výchovy a vzdelávania žiakov s vývinovými poruchami učenia (dyslexia, dysgrafia, dysortografia, dyskalkúlia, dyspraxia, dysmúzia), s poruchami aktivity, pozornosti a hyperaktivitou /ADD a ADHD syndrómom/- teda poruchami správania dohliadať na realizáciu odporúčaní  psychológa a špeciálneho pedagóga v spolupráci so všetkými vyučujúcimi a po konzultácii s rodičmi. Podrobne sa oboznámiť a uplatňovať v tejto oblasti Metodické pokyny k výchove a vzdelávaniu žiakov s vývinovými poruchami učenia v základných a stredných školách, Metodický pokyn na hodnotenie žiakov so zdravotným znevýhodnením začlenených v základnej škole.

                                                                                                   Termín: priebežne
                                                                                                   Zodp.: VP, všetci vyučujúci

6. Zápis detí do 1.ročníka realizovať v súlade s platnou legislatívou a pokynmi uvedenými v Sprievodca školským rokom . Pred vstupom detí do 1.ročníka spolupracovať so psychológom a špeciálnym pedagógom a zabezpečiť ich účasť v poradnej komisii. Sledovať zaškolenie v 1.ročníku ako aj prechod žiakov na II. stupeň.

Termín: apríl / priebežne
Zodp.: poverení učitelia

7. S cieľom prevencie pred negatívnymi javmi venovať pozornosť práci s talentovanými žiakmi a viesť evidenciu o záujmoch a aktivitách žiakov.

Termín: priebežne
  Zodp.: VP, TU 

8. Pri realizácii uvedených úloh rešpektovať platné dokumenty:

   • Metodický pokyn č. 22/2011-R z 1. mája 2011 na hodnotenie žiakov základnej školy
   • Metodický pokyn č. 19/2015 z 1. septembra 2015 na hodnotenie prospechu a správania žiakov s mentálnym postihnutím - primárne vzdelávanie
     
9. Zabezpečiť priame vstupy výchovného poradcu do všetkých tried školy. Vo vyučovaní všetkých predmetov posilniť témy zamerané na rozvoj európskeho povedomia a občianstva. Poskytnúť žiakom informácie o ľudskoprávnych a advokátskych organizáciách a mimovládnych neziskových organizáciách pôsobiacich v tejto oblasti.

Termín: priebežne
Zodp.: vedenie školy

III.  Materiálne a pracovné podmienky pre prácu výchovného poradcu

• Dobudovať kabinet výchovného poradcu a vybaviť ho ďalšou odbornou literatúrou zameranou na reedukáciu ŠVPU.

H a r m o n o g r a m   ú l o h: 

      Snaha pedagógov o skvalitnenie edukácie žiakov so zdravotným znevýhodnením na základnej škole v podmienkach školského začlenenia, v procese ich úspešnej socializácie v školskom i ostatnom sociálnom prostredí.

         Zámer školy korešponduje s Národným programom rozvoja životných podmienok osôb so zdravotným postihnutím. Slovenská republika sa zaviazala k naplneniu modelu úplnej alebo čiastočnej integrovanej a inkluzívnej edukácie osôb s menej závažným stupňom postihnutí a to hlavne na základe dokumentu Dohovor o právach osôb so zdravotným postihnutím článok 24 (Z.z. č. 317/2010ň a členstvom v Európskej agentúre pre rozvoj špeciálneho vzdelávania a inklúzie od roku 2012.   

Pri práci so žiakmi na triednických hodinách využívať literatúru: Európsky dohovor o ľudských právach s platnosťou od 1. júna 2010 ? je umiestnený v každej triede, Spoznávanie humanitárneho práva ? vzdelávací modul pre mládež ? MPC Prešov 2007,

Výchova k ľudským právam - príručka pre učiteľov - Bratislava 1994, Občan a demokracia - Peter Kresák a kolektív ? Bratislava 1997.  

 Zabezpečenie výučby pre žiakov  so špeciálnymi potrebami

a) Žiaci so zdravotným znevýhodnením

- žiaci sú zaradení do bežných tried,

- škola má bezbariérový prístup,

- škola spolupracuje s CPPPaP v Levoči,  s CŠPP v Levoči, s CPPPaP V Spišskej Novej Vsi, so SCŠPP v Spišskom Hrhove, SCŠPP v Jablonove,

- škola spolupracuje s rodičmi začlenených žiakov,

- každý začlenený žiak má vypracovaný Individuálny výchovno-vzdelávací program,

- Individuálny výchovno-vzdelávací program je vypracovávaný v spolupráci s CPPPaP, klinickým psychológom, odborným lekárom, riaditeľom školy, triednym učiteľom, rodičom

- hodnotenie vzdelávacích výsledkov začlenených žiakov prebieha podľa: Metodický pokyn č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy,

- žiaci individuálne začlenení majú zabezpečený individuálny prístup učiteľa.

b) Žiaci so sociálne znevýhodneného prostredia majú zabezpečené

- dotácie na stravu,

- dotácie na učebné pomôcky,

- konzultačné hodiny,

- žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia sa vzdelávajú v bežných triedach spolu s ostatnými žiakmi,

- v školskom vzdelávacom programe je implementovaná multikultúrna výchova,

- spolupráca s Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie Levoča,

- spolupráca s Úradom práce, sociálnych vecí a rodiny Poprad

c) Žiaci s nadaním

- v škole momentálne neevidujeme žiadneho začleneného žiaka s nadaním,

- škola sa zapája do rôznych intelektových, umeleckých a športových súťaží,

- široká škála záujmových krúžkov pre nadaných žiakov,

- vysoká úspešnosť prijatia na stredné školy,

- účasť a úspešnosť v riešení olympiád, postupových súťaží, športových, talentových a iných súťaží

P L Á N  výchovného poradenstva na školský rok 2022/2023

pre ZŠ Školská ul. č. 3 v Spišskom Podhradí

I. Oblasť profesijnej orientácie

1. Zabezpečiť poradenskú, metodickú a informačnú pomoc žiakom a ich zákonným zástupcom o možnostiach štúdia na SŠ.

Termín: trvalý
Zodp.: VP / TU 

2. Podľa požiadaviek zákonných zástupcov sprostredkovať psychologické vyšetrenie žiakov 8. a 9. ročníkov k voľbe povolania.

Termín: september - október
Zodp.: VP / TU

3. Zabezpečiť zber informácií o záujme žiakov pre ŠVS a odoslanie prihlášok na stredné školy v určených termínoch.

Termín: podľa pokynov
Zodp.: VP / TU

4. Na evidenciu a spracovanie informácií využívať výpočtovú techniku a programy Proforient. Na informovanie žiakov zabezpečiť spoluprácu s vyuč. VT, venovať priestor práci so stránkami ŠVS na internete a programu Sprievodca svetom povolaní.

Termín: priebežne
Zodp.: VP / TU

II. Oblasť starostlivosti o talentovaných a nadaných žiakov a o žiakov s výchovnými a vzdelávacími problémami

1. Systematicky sledovať vývin žiakov a zmeny v ich správaní. Ak sa správanie dieťaťa nedá korigovať pedagogickými postupmi, zabezpečiť odborné psychologické alebo špeciálno-pedagogické vyšetrenie a postupovať na základe príslušných záverov.

Termín: trvalý
Zodp.: VP / TU

2. Zabezpečiť diagnostiku a evidenciu porúch žiakov v správaní a učení, ich školskej neúspešnosti. Poskytovať individuálne konzultácie žiakom a rodičom pri ich riešení v spolupráci s príslušným CPPPaP a CŠPP.

Termín: priebežne
Zodp.: VP / TU

3.  V zmysle Metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu žiakov propagovať nový spôsob skúšania vedomostí. Podporovať zmeny späté s projektom Milénium, teda menej memorovania a viac fantázie a tvorivosti.

Termín: priebežne
Zodp.: VP / TU

4. Pri vypracúvaní individuálnych VV-plánov IVP a ÚUO a pri individualizácii vyučovania zabezpečovať odborné konzultácie pedagogických pracovníkov so školským psychológom, špeciálnym pedagógom.
5. Pri organizácii výchovy a vzdelávania žiakov s vývinovými poruchami učenia (dyslexia, dysgrafia, dysortografia, dyskalkúlia), s poruchami aktivity, pozornosti a hyperaktivitou /ADD a ADHD syndrómom/- teda poruchami správania dohliadať na realizáciu odporúčaní školského psychológa a špeciálneho pedagóga v spolupráci so všetkými vyučujúcimi a po konzultácii s rodičmi. Podrobne sa oboznámiť a uplatňovať v tejto oblasti Metodické pokyny k výchove a vzdelávaniu žiakov s vývinovými poruchami učenia v základných a stredných školách, Metodický pokyn na hodnotenie žiakov so zdravotným znevýhodnením začlenených v základnej škole.

                                                                                                   Termín: priebežne
                                                                                                   Zodp.: VP, všetci vyučujúci

6. Zápis detí do 1.ročníka realizovať v súlade s platnou legislatívou a pokynmi uvedenými v POP. Pred vstupom detí do 1.ročníka spolupracovať so psychológom a špeciálnym pedagógom a zabezpečiť ich účasť v poradnej komisii. Sledovať zaškolenie v 1.ročníku ako aj prechod žiakov na  II. stupeň.

Termín: január- febr., priebežne
Zodp.: poverení učitelia

7. S cieľom prevencie pred negatívnymi javmi venovať pozornosť práci s talentovanými žiakmi a viesť evidenciu o záujmoch a aktivitách žiakov.

Termín: priebežne
  Zodp.: VP, TU 

8. Pri realizácii uvedených úloh rešpektovať platné dokumenty:

   • Metodický pokyn č. 22/2011-R z 1. mája 2011 na hodnotenie žiakov základnej školy
   • Metodický pokyn č. 19/2015 z 1. septembra 2015 na hodnotenie prospechu a správania žiakov s mentálnym postihnutím - primárne vzdelávanie
     
9. Zabezpečiť priame vstupy výchovného poradcu do všetkých tried školy.

Termín: priebežne
Zodp.: vedenie školy

III.  Materiálne a pracovné podmienky pre prácu výchovného poradcu

• Kabinet výchovného poradcu doplniť ďalšou odbornou literatúrou zameranou na reedukáciu ŠVPU.